时间：2025-05-22 23:09:57 作者：如何读懂民营经济促进法的“含金量”？ 浏览量：82600
中新网北京11月1日电(记者 袁秀月)这些天，中小学课间“圈养”话题再次引起社会讨论。课间十分钟不能下楼，不能高声说话、跑跳，被抓到还会扣分。报道一发出，引起各地家长共鸣，还有家长疑问：“这是不是全国统一？”
其实早在几年前，就有媒体多次关注中小学“静悄悄的课间十分钟”。多年过去，这依旧是围绕在学生、家长和老师之间的难题。不少家长反映，小孩集中四十分钟的注意力已经很难了，课间正好放松下，何况现在孩子近视率这么高，而且课间玩耍也是学生时代的美好回忆。在情感上，很多老师也希望，孩子可以在课间拥有自由奔跑的权利。
然而难题是什么？有老师说，学校不让孩子出去玩就是怕出事，怕家长过来闹腾，平常教学工作已经很累了。小朋友玩耍，磕碰在所难免，但极个别家长一点磕碰就要追责问责。学校只能加强课间管理，这也是无奈之举。
矛盾的症结显而易见，但产生的苦果却由孩子吞下。课间“圈养”，虽与个别家长有关，但一些学校采取的“一刀切”措施却并不可取。让孩子安全地奔跑，并非不能实现。比如有些学校就规定了可以玩耍的地方，并安排老师在课间巡视，或给学生购买保险等等。对此，也有专家呼吁，需要依法治教，给学校、老师减负，让学校、老师以从容的态度对待学生的学习、生活。
学生时光宝贵而短暂，一个决定就可能影响孩子们的成长关键期，需要慎重再慎重。“圈养”的课间是“惰政”，不该成为“全国统一”，无论是家长还是老师，都不应该用束缚孩子的方式来图轻松。教室里的课间再安全，有朝一日也需要出去经历风雨。让孩子健康成长，不如先把课间十分钟还给孩子。(完) 【编辑:刘湃】